百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。长期以来，昌都广大教师坚守讲台，扎根一线，以德立身，以德立学，以德施教，恪尽职守，爱岗敬业，在平凡的岗位上默默奉献，涌现出了一大批优秀教师及教育工作者，他们是我们学习的楷模，也是全市多名教师的缩影。为充分展示全市教育系统新时代教师的新形象、新风貌，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，我们开辟“藏东好老师”专栏，宣传年全市各级各类学校涌现出的优秀教师先进事迹，以此引导全市广大教师不忘初心、牢记使命，继续在平凡的岗位上播撒爱心，创造佳绩，为写好昌都教育＂奋进之笔＂，谱写中华民族伟大复兴的中国梦昌都篇贡献力量。
江村同志，男，藏族，年1月出生，硕士研究生，中共*员，年参加工作，年参加“十七大万名干部下基层宣讲”的活动，年参加江达县旺布丁开展“爱国主义主题教育活动”，年2月被任为昌都地区职业技术学校副校长，年被选任重庆市长寿区发改委副主任，年选派到中央*校学习。现任昌都市职业技术学校*委委员、副校长。现将其任现职事迹汇报如下。
一、严以修身，做发展职业教育的明白人
江村同志思想政治立场坚定，忠于*，忠于祖国，忠于职守，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，自觉维护祖国统一和民族团结，旗帜鲜明地反对分裂，全面贯彻落实*的教育方针，忠诚于人民的教育事业，坚持培育和践行社会主义核心价值观，严格执行*组织的政治纪律，坚决落实中央、区*委、市委重大决策部署，严格执行组织纪律，对*提倡的坚决响应，对*的决定坚定照办，对*禁止的坚决杜绝，坚决维护*中央、上级*组织、校*委的权威，坚持岗位职责，积极履行*风廉政建设责任制，遵守廉洁自律有关规定。
江村同志坚持强化学习，不断提升校长思想素质和校长的业务能力。他认为，学校班子代表着一个学校未来发展方向，决定着一个学校的办学质量。他常说，必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能推动学校不被激烈的竞争淘汰。因此，坚持读书学习，坚持不懈地吸取哲学、经济学、历史、教育、企业经营管理、文学艺术、法律等方面的新知识、新思想、新观念，成为他生命中不可缺少的习惯。
二、严以治校，做发展职业教育的实践者
实践出真知。昌都职业教育从转型的阵痛到现在的蓬勃发展，江村同志付出很多的心血和汗水，也有自己的独到认识。
办好职业教育，一定要理清思路。在职业教育的发展过程中，作为职业教育的开拓者，江村同志始终把“思路决定出路”作为自己的行动指南，切切实实地落实到工作实践中，坚持“围绕市场办专业,产学结合促就业”,通过广泛的市场需求调研和专业建设论证,科学设置专业，建立专业动态调整机制。
树好学校形象，一定要坚持常态。校风、教风和学风对于职业教育来说至关重要,是“让学生成才，让家长放心，让社会满意”对重要指标。学生的尊师教育，文明礼貌教育，行为规范教育，仪表形象教育，前途理想教育，团结互助教育，不能得过且过、一曝十寒，而是要持之以恒，建立长效机制，把目标融入到学校日常活动当中。把德育教育序列化，明确目标要求，能有效增强活动效果。比如开展清明节革命烈士扫墓活动，是为了加强爱国主义教育；组织学生进行*训，是为了培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗、不畏艰难、团结协作的精神；开展以“捡一片纸屑”主题活动，是强化学生环保意识，培养学生实践能力和劳动意识。
规范学校管理，一定要抓好制度建设。一所学校，归根到底是靠教育教学的质量来说话，要用教育教学的质量向社会、向人民群众做出交待。江村同志始终强调，“制度化管理”“细节决定成败”。学校的教育教学质量来源于“细节”，而这些“细节”就是学校的管理制度。现代化职业教育的一个重要标志就是管理制度化。一旦学校实现了制度化管理，那意味着一所学校由守业管理向创业管理转变，由传统经验管理向现代科学管理转变，由权力管理向能力管理转变。
加快学校发展，一定要抓住政策机遇。在自治区教育厅、人力资源社会保障厅、财政厅的大力支持下，在市委市政府的正确领导下，在市教育局（体育局）的具体指导下，江村同志顶住压力，克服困难，积极创建国家中职示范校，并成功通过自治区省级和国家验收。两年的示范校建设，学校专业建设全面对接岗位需求，以人才培养模式和课程体系改革为核心，以师资队伍建设为关键，不断深化合作办学，重点建设了藏医医疗与藏药、护理、供用电技术三个专业和校园文化一个特色项目，学校办学吸引力大大提升，办学水平整体得到极大提高，服务地方经济社会能力得到全面增强，为学校可持续发展奠定良好的基础。
办好职业教育，还要营造良好的学习氛围。无论是分管教学还是分管后勤，江村同志始终坚持抓好环境这个外在因素。他坚持“以人为本”，以学生健康成长，全面发展为目的，将校园的每一个角落都建成了育人的阵地。他认为学校美起来、亮起来、绿起来可以提高学生学习的积极性和学习愿望。现在，学校的各个角落随时可见学生刻苦努力学习的身影。
三、严以治学，做发展职业教育的推动者
江村同志热爱教育事业，热爱这所学校，热爱这里的一草一木。职业教育的发展，学校的发展无时无刻不牵动着他那颗滚烫的心。他为这所学校呕心沥血，身先士卒。
提高办学质量，要抓住老师这个支撑点。在分管教学期间，江村同志建立健全教师培养长效机制，实施“新教师快速成长办法”和高级教师上示范课、中级教师上公开课、年轻教师上合格课的“三课机制”，引入教师竞聘上岗机制，充分调动教师工作积极性。开展教师校本培训，开展教师课件教学比赛，提高电教设备使用效用，增强教师信息化教学水平，提升课堂质量。实行新老“结对子”帮扶，给年轻教师压担子，让年轻教师在教育教学中不断思考、不断探索、不断进步。坚持锻炼新人，利用开放周、领导视察、现场会、外出活动等机会，让新教师适应不同场合，接触不同人物，提高教师交际能力和处事水平，使教师不仅是业务进步，整体素质也取得进步。
提高办学质量，要抓住教学这个突破点。一个学校教学质量的升降，一个学科教学水平的高低，一个学生学习效果的好坏，可以说都取决于课堂教学效率的高低。因此，江村同志在任何时候、任何地方都