在家校合作教育方面效果不明显，很多家长依然在用低效的、甚至是错误的方法教育自己的孩子，导致孩子的思想和行为出现偏差，却又把责任归咎于学校和教师，对学校教育产生抵触情绪，令人担忧。
(三)药酒制作方法药酒制作法，古人早有论述，如《素问》中有 上古圣人作汤液醒 ， 邪气时至、服之万全 的论述，这是药酒治病的较早记载。东汉，张仲景的《金匾要略)中收载的红蓝花酒、麻*醇酒汤所采取的煮服方法，则类似于现代的热浸法。唐，孙思邈的《备急千金要方》则较全面地论述了药酒的制法、服法， 凡合酒，皆薄切药，以绢袋盛药内酒中，密封头，春夏四五日，秋冬七八日，皆以味足为度，去渣服酒， 大诸冬宜服酒、至立春宜停。 又如《本草纲目》记载烧酒的制作即用蒸馏法， 用浓酒和糟入甑，蒸汽令上，用器承取露滴，凡酸之酒，皆可烧酒，和曲酿瓮中七日，以甑蒸取，其清如水，味极浓烈，盖酒露也。 此种操作方法即与现代基本相同。此外，还对冷浸法加药酿制及传统热浸法等制作药酒的方法及操作要法，均作了比较详细的说明。根据历代的医药文献记载，古人的药酒与现代药酒具有不同的特点，一是古代药酒多以酿制酒的药酒为主，亦有冷浸法、热浸法；二是基质酒，多以*酒为主，而*酒性较白酒缓和。现代药酒，则多以白酒为溶媒，含酒精量一般在50% 60%，少数品种仍用*酒制作，含酒精量在30% 50%，制作方法为浸提法，很少有用酿造的。