聚焦内涵
和谐发展
特色共建
合作共赢
“最是一年春好处，不负春光更奋蹄。”为了贯彻落实市委市政府、市教育局推进集团化办学精神及帮扶结对工作计划，充分发挥龙头学校作用，带动教育集团结对学校优质均衡发展，共同提升教育教学质量。4月7日，高文小学教育集团开展了本学期的校际教研活动，集团各成员学校的代表齐聚荔枝圩小学，基于“聚焦课堂优质量、深度教研优队伍、集团品牌优均衡”的共识，以课堂为阵地，以问题为导向，开展教研活动。
环节一：同课异构
同课促提升，异构展风采
在荔枝圩小学梁燕老师的《街心广场》课堂，四（1）班的小朋友在梁老师的带领下，游历了街心广场，发现了数学问题，利用所学过的方法对小数乘法进行计算，从而发现并归纳出积的小数位数与乘数小数位数的关系。梁老师的循循诱导，学生们的积极参与，使课堂的学习氛围浓厚而轻快，学生们也在自己的努力中巩固了本节课的知识。
高文小学的朱世茂老师以问题为导向，让学生带着问题有目的性去探索新知。在探索的过程中，朱老师从中进行巧妙的点拨引导，最终使学生自主完善了整课的知识重难点。在朱老师的引领下，学生们一步步探索归纳出积的小数位数与乘数小数位数的关系。这节课，朱老师有意识地将课堂交给学生，让学生自行探索、自主归纳，使学生对算理和算法的构建自然清晰深刻了。
环节二：评课议课
积极探讨齐学习，互帮互助同进步
公开课展示后，荔枝圩小学钟珍主持了评课。梁燕老师和朱世茂老师分别对自己的课进行自我剖析，对设计思路、教学目的和授后反思等进行了分享。随后，石仔岭中心学校数学教研员朱维家校长、高文小学教导处梁玲主任分别对两位老师的授课进行了精彩中肯的点评。他们肯定了两位老师对学生进行的有针对性的、适合学生学情的教学方法，高度赞扬了两位老师将课堂交给学生，让学生积极参与、主动探索的以学生为主体的学导式学习化课堂的教学模式，不仅让课堂氛围轻松活跃，更是让学生在积极的参与中不知不觉掌握了知识，加深对知识的理解和巩固。
环节三：作业展评
各美其美，美美与共
研讨课后，老师们参观了荔枝圩小学数学科组的作业展评。作业的类型包括堂上作业本、家庭作业本、单元试验、配套的练习册等。各班展出的优秀作业，本本的字迹都写得工工整整，样样作业的内容都精心设计。
“为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、清爽的书写习惯，从而培养良好的学习习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，我们会经常在班里、级里举行学生作业展览活动。”荔枝圩小学钟主任向我们介绍。
最后，高文小学数学科科长邓国勇老师就作业的种类、作业设计的要求、单元试卷出题的要求等方面进行了详细而生动的交流，获得了与会老师们的一致认同和赞赏。
教研无止境，共研共成长。本次教育集团校际城乡结合的教研活动，立足课堂、深钻教法、把握目标、标准实施，让资深老师进行示范课例分享展示，让更多的老师观摩学习和探讨，培养专业素养和课堂掌控能力，让每一位数学老师都能有所收获，共同经历、彼此滋养，阳光互助、共生共长，这就是集团化办学的力量！
THE
END
文稿：梁玲编辑：程炳森
审核：裴凤签发：车慧清